Развивающие игры Никитиных: Особенности, технология, история

Развивающие игры Никитиных

     В советское время существовало множество стереотипов воспитания детей, которые и превращали малышей в серых, закомплексованных взрослых. Многодетная семья Никитиных, классики отечественной педагогики, разработали для своих детей игры и методики, призванные помочь малышу стать гармонично развитой и самостоятельной личностью.

Борис и Елена Никитины все 40 лет семейной жизни проводили педагогическую практику, а также научные исследования в детских садах, школах, но главное, в собственной семье, где они воспитывали семерых детей. В итоге Никитины издали множество книг, в которых описывались основные принципы, методики и игры, способствующие развитию детей.

О том, что методика воспитания детей, технология развивающих игр Никитина работает, говорит тот факт, что все их семеро детей выросли успешными, самостоятельными личностями и занимаются творчеством. Почти все также стали многодетными родителями.

Первоначально, игры Никитины разрабатывали для собственных детей, но эти игры понравились и другим родителям, так, постепенно, они проникли в массы. В итоге Никитиными была выпущена книга «Развивающие игры». Поэтому эти игры теперь так и называются развивающие игры Никитиных. Они ориентированы на то, чтобы ребёнок проводил время максимально весело и, в тоже время, с максимальной пользой, способствуют развитию внимания, памяти, воображения, творческих, логических и математических способностей.

Никитин утверждал, что игры являются самым сильным воспитательным средством, которые есть у общества. Игра – это основной и очень важный вид деятельности ребёнка, ведь именно играя, он познаёт мир, развивает интеллектуальные способности, благодаря играм складывается характер малыша. По словам Никитина, покупая игрушку своему ребёнку, родители проектируют человеческую личность.

Основные принципы игр Никитиных

В книге «Развивающие игры» Никитиных выделяют 14 основных правил организации игр, технология развивающих игр Никитина:

1. Каждая игра должна приносить исключительно радость, как малышу, так и его родителям. Успех ребёнка, является общим достижением, которому необходимо радоваться, ведь это окрыляет малыша, становясь залогом для будущих успехов.
2. Нельзя заставлять ребёнка играть, но нужно заинтересовывать. Нельзя допускать пресыщения игрой. Категорически нельзя критиковать и обижать малыша во время игры.
3. Развивающие игры, прежде всего, являются творческими, поэтому ребёнок должен выполнять все задания самостоятельно. Никаких подсказок не должно быть, малышу необходимо научиться думать самостоятельно, принимать собственные решения, ошибаться и находить верное решение. Постепенно ребёнок будет справляться с более трудными заданиями, развивая свои творческие способности.
4. Прежде чем дать задание ребёнку, необходимо выполнить его самостоятельно, чтобы ощутить его сложность. Желательно записать время, за которое задание было выполнено и попробовать выполнить его быстрее.
5. Начинать нужно с довольно простых задач, или с лёгких частей более сложного задания. Обязательным условием является успех в самом начале.
6.  Даже если ребёнок не справляется с заданием, не нужно подсказывать, делать всё за него и, тем более, ругать его. Дело не в том, что ребёнок не хочет думать, дело в том, что родители переоценили его уровень развития на данный момент. Поэтому, необходимо прерваться на несколько дней, а затем начать с задач попроще. Идеальный вариант, когда малыш сам выбирает задание.
7. Порядок игр определяется родителями, однако, Никитин рекомендует начать с заданий «Рамки и вкладыши Монтессори» и «Сложи узор». В этих играх малыш должен различить форму, цвет, а задача родителей, наблюдать за ребёнком и фиксировать его успехи в дневник.
8. Дети быстро остывают к играм, но через некоторое время интерес вновь появляется, поэтому, как только ребёнку стала скучна та или иная игра, стоит отложить её на пару месяцев, а затем, аккуратно напомнить о ней, сделав так, будто малыш сам вспомнил об игре.
9. Игры должны стоять на видном, но не доступном для малыша месте. Если развивающие игры окажутся вместе с другими игрушками, ребёнок потеряет к ним всякий интерес.
10. Играя с малышами до 3 лет, можно оживить процесс какой-нибудь сказкой, придумать совместно с ребёнком имена для моделей, узоров, рисунков и т. д.
11. Если ребёнок не проявляет интереса к той или иной игре, есть две основные причины для этого. Либо у малыша не развиты необходимые для конкретного задания качества, либо, родители отбили у него желание играть, заставляя играть или критикуя. Детей необходимо хвалить за успехи и подбадривать в случае неудач.
12. Если ребёнок захочет подвигаться, нельзя запрещать ему этого. Это ведь игра и проходить она должна в непринуждённой обстановке. Если ребёнок почувствует принуждение, он расхочет играть раз и навсегда.
13. После того, как все готовые задания по складыванию моделей или узоров выполнены, нужно начинать придумывать собственные задания.
14. Соревнуйтесь с детьми по скорости выполнения заданий, разумеется, подыгрывая малышам.

Никитиным были разработаны игры как для самых маленьких детишек, так и для подростков. В итоге обучение происходит в непринуждённой обстановке игры, где ребёнок сам выбирает сферу своей деятельности.

Развивающие игры Никитиных стимулируют развитие творческих способностей. Задания-ступеньки игр, создают такие условия, при которых опережается развитие способностей. Когда ребёнок самостоятельно решает всё более сложные задачи, развитие происходит наиболее успешно. Игры Никитиных очень разнообразны и создают атмосферу свободного творчества. Также игры Никитиных полезны для родителей, которые постепенно учатся доверять своим делать принятие решений и не делать за них то, что они способны делать самостоятельно.

Игры Никитиных

Рамки и вкладыши Монтессори. Игра предназначена для самых меленьких детей, 10 – 12 месяцев, в ней 16 рамок одного цвета и 16 вкладышей, другого. В набор вкладышей входят простейшие геометрические фигуры: квадрат, круг и др.

Суть проста, вложить вкладыш в правильную рамку.

Сложи узор. В набор входят 16 идентичных кубиков, в каждом из которых 6 граней окрашены в 4 цвета. В книге предлагаются готовые узоры, которые необходимо собрать из кубиков. Игра подходит для детей 1 – 1,5 лет.

Также Никитиными разработаны такие игры, как Уникуб, Сложи квадрат, Кубики для всех, Дроби, это очень интересные и довольно сложные игры.

Развивающие игры Никитиных, идеальный вариант для выявления творческих способностей у ребёнка и его полноценного развития.

Источник