Программа обучения умственно отсталых детей: Развитие речи
Программа обучения умственно отсталых детей
Для того, чтобы обеспечить воспитание и образование детям с разной степенью умственно отсталостью в нашей стране разрабатываются специальные планы и программы. Они направлены на то, чтобы помочь таким детям сформировать необходимые навыки и приобрести нужные знания для дальнейшей адаптации в современном обществе. Главными задачами обучения детей с глубокой степенью умственной отсталости являются: формирование представлений о себе и окружающем мире, приобрести навыки самообслуживания, научиться способам межличностного общения, получиться знания по общеобразовательным предметам, а также приобрести трудовые навыки. Таким образом, программа обучения умственно отсталых детей строится с учетом всех этих особенностей и требования.
Программа обучения умственно отсталых детей
Обучение проводится в специальных школах с 1-го по 10-й класс. Начальная школа дает знания об окружающем мире, также лети обучаются счету и грамоте, упор идет на развитие речи, ручного труда и навыков самообслуживания. С 5-го по 10-й класс продолжается обучение по общеобразовательной программе с упором на трудовое воспитание. Если психофизическое здоровье ребенка ухудшается, то ему может быть предоставлен один дополнительный день в неделю свободный от занятий.
Программа обязана строиться с учетом динамики развития детей с умственной отсталостью. Она включает адекватную среду обучения, оптимальную продолжительность урока, чередование видов учебной и активной деятельности, сбалансированное и рациональное питание детей, физкультуру направленную на развитие различных групп мышц и улучшения кровообращения в мозгу. Важно также учитывать склонности, способности и потребности каждого ребенка.
Коррекция умственно отсталых детей заключается в том, что они посещают занятия по психомоторному развитию, логопеда, занимаются лечебной физкультурой и ритмикой. Такая работа в школе ведется непрерывно на протяжении всего учебного года. Школа располагает всем необходимым техническим обеспечением, кадрами, методическими материалами. Также существует распорядок, согласно которому контролируется утомляемость и низкая продуктивность учащихся.
Для детей с умеренной степенью умственной отсталости в классах есть большое количество наглядных пособий. Обучение происходит благодаря практической деятельности с настоящими предметами. Что касается только вербального способа обучения, то он для таких детей не эффективен.
Организация развития речи
Развитие речи умственно отсталых детей позволяет расширять их социальные связи. Корректируются проблемы развития речи благодаря регулярным логопедическим занятиям, а также правильно организованным урокам. На уроке ребенок расширяет свой словарный запас, осваивает грамматику, учиться правильно общаться с окружающими. Работая над развитием речи дети повторяют за учителем слова и предложения, отвечают на вопросы учителя, описывают сюжеты по картинкам, пересказывают тексты и так далее.
