Задержка речевого развития у детей 3 лет
Задержка речевого развития у детей 3 лет
Такое проявление считается отставанием от возрастной нормы развития речи. Дети в дальнейшем овладевают этим, но возрастные рамки сдвигаются. Давайте разберемся – если возникает задержка речевого развития у детей 3 лет – как это определить и что необходимо предпринять.
Характерные признаки
- За их проявлением необходимо следить довольно внимательно. Если в восьмимесячном возрасте ребенок не старается издавать самые легкие звуки типа «а-а-а» или «м-м-м» и предпочитает отмалчиваться, следует безотлагательно прибегнуть к консультативным советам невропатолога.
- Если в годовалом возрасте ребенок не реагирует на обращение, а внимание к себе старается привлечь исключительно при помощи плача – это второй симптом проблемы.
- В восемнадцать месяцев малыш должен отличать с помощью слуха некоторые предметы и указывать на рисунках известные ему предметы – куклу, зверушку и прочее.
- К двум годам дети должны быть способны выполнять несложные просьбы, беря в руки названную игрушку и отдавая взрослому.
- Ближе к трем годам ребенок уже способен выдать отдельные слова простенькие фразы, типа «дай», «пойдем гулять». Здесь важно наблюдать за правильным произношением всех звуков и формированию пусть коротких, но уже отдельных предложений.
Как организовать лечение
Диагностируют речевую задержку малыша в большинстве случаев не ранее трех лет от роду, когда основное время для наверстывания задержки уже несколько пропущено. Дело в том, что родителям не рекомендуется ожидать момента, когда малыш начнет говорить самостоятельно. Но если проблема имеет место – обращайтесь к врачу.
Диагноз по задержке развития речи выносится по результатам комиссионного заключения медицинских работников определенных специальностей – психолога, невропатолога, логопеда. Но, чтобы назначить лечебный курс, в первую очередь необходимо определить причину, по которой задержалось развитие.
В случае выявления причин психологического характера, проявляющихся в недостаточном внимании от родителей, следует дополнительно стимулировать речь. Взрослым в этом случае советуют максимально уделять все время малышу. Одновременно назначаются занятия у логопеда.
При имеющихся признаках неврологических нарушений, оздоровительный курс проводит невропатолог. Следует принимать определенные им лекарства, действие которых главным образом улучшает обращение крови и улучшает функции мозга. Может применяться и лечебный курс, выполняемый при помощи слабых электротоков. Таким образом, происходит активизация деятельности мозговых участков, нормализуется речевое развитие, стабилизируется память и внимание.
При нарушениях слуховых функций, сопровождающихся глухотой, ребенка, к сожалению, следует определить в детский сад, специализированный на таких пациентах.
Рекомендуемые примеры упражнений
Следует широко использовать игры для пальцев рук. В этом прекрасно окажут помощь различные конструкторы, пазлы, мозаика, различные кубики, пирамидки и прочее. Хорошо проводить лепки из пластилина, рисование красками, нанизывать на нитку бижутерию.
В обязательном порядке уделяйте внимание подвижности малыша. Его следует учить ориентироваться в пространстве, двигаться, при этом в случае необходимости изменяя темп движения. Хорошо разучивать игры, в которых определенные движения будут проходить в сопровождении речевых слов. В этом случае подойдут и музыкальные игры, на угадывание. Не забывайте и про зрительные качества – их можно тренировать на внимательность при помощи палочек, кубиков, бумажек различных цветов.
Одним словом, наблюдайте развитие малыша постоянно. При малейших сомнениях правильности речи непременно обратитесь к специалистам. При своевременном вмешательстве есть все шансы, что ваш ребенок к школьной поре нагонит сверстников.
